Β΄ Γυμνασίου: "Το δώρο της βροχής" στις 17 Δεκέμβρη...

Συννεφιασμένη μέρα, από το πρωί, ήταν η Τετάρτη 17η Δεκέμβρη. Τη μέρα αυτή οι μαθητές της Β΄ τάξης συμμετείχαν στο πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης "Το δώρο της βροχής", όπως ήδη έχουμε προαναγγείλει στο blog μας.

Την 1η ώρα διδασκαλίας οι μαθητές τους Β₃ «ξύπνησαν» όταν τους ζητήθηκε να αναφέρουν πού χρησιμοποιούν το γλυκό νερό.

Κατά τη δραστηριότητα με το μαγνητικό πίνακα του κύκλου του νερού

Κατόπιν, ενεργοποιήθηκαν σχεδιάζοντας στον μαγνητικό πίνακα τον κύκλο του νερού και δραστηριοποιήθηκαν στη δραστηριότητα με τα συννεφάκια…

Κατά τη δραστηριότητα με τα συννεφάκια

Στη συνέχεια ακολούθησαν κι άλλες δραστηριότητες, όπως το σύγχρονο σύστημα συλλογής βρόχινου νερού, η επιλογή υλικών για την κατασκευή μιας σύγχρονης στέρνας, οι οποίες υλοποιήθηκαν από τις συνεργάτες του εκπαιδευτικού τμήματος του Μεσογειακού Γραφείου Πληροφόρησης κ. Αργυρώ Αλάμπεη και κ. Βασιλική Μαλωτίδη για συνολικά δύο διδακτικές ώρες σε κάθε τμήμα. Κατά τις δύο επόμενες διδακτικές ώρες τη σκυτάλη της συμμετοχής πήρε το Β₂, ενώ το χορό έκλεισε το Β₁ κατά τις δύο τελευταίες διδακτικές ώρες της ημέρας.

Κατά τη δραστηριότητα σχετικά με το σύστημα συλλογής βρόχινου νερού

Ωστόσο, εκείνη τη μέρα ο επίλογος γράφτηκε από τον ίδιο τον καιρό. Το δώρο της βροχής κατέκλυσε την πόλη, το μεσημέρι της Τετάρτης 17 Δεκέμβρη. Οι πλημμυρισμένοι δε, δρόμοι δήλωναν έντονα την ανάγκη ορθότερης διαχείρισης του δώρου της βροχής στην πόλη μας…

Hydria Project: "Συλλογή, Αποθήκευση & Διανομή Νερού στην Αρχαιότητα Συνδέοντας την Αρχαία Σοφία με τις Σημερινές Ανάγκες"

Στην ιστοσελίδα του Hydria Project μικροί και μεγάλοι μπορούμε να βρούμε υλικό σχετικά με τη συλλογή, αποθήκευση και διανομή νερού στην Αρχαιότητα.

ΚΑΛΗ ΠΛΟΗΓΗΣΗ!

Συμμετοχή μαθητών της Β΄ τάξης στο ΠΠΕ: "Το Δώρο της Βροχής"

Την Τετάρτη 17 Δεκεμβρίου, στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης "οι δρόμοι του νερού" και με κοινούς σκοπούς με το σχέδιο δράσης –δηλαδή την ευαισθητοποίηση των μαθητών και την υιοθέτηση υπεύθυνης στάσης απέναντι στο περιβάλλον και ειδικότερα απέναντι στο νερό, τον πολύτιμο αυτό φυσικό πόρο, που απειλείται εξαιτίας της μη ορθολογικής χρήσης –οι μαθητές της Β΄ τάξης θα πάρουν μέρος στο δίωρης διάρκειας πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με θέμα «Το Δώρο της Βροχής», σχετ. υπ. αρ. 162507/Γ7/8-10-2014 έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Δείτε το έγγραφο εδώ.

Δείτε το εκπαιδευτικό υλικό εδώ.

Γ΄ Γυμνασίου: Τριήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη στη Σύρο

Η Γ τάξη του Πρότυπου Πειραματικού Γυμνασίου Αναβρύτων στο πλαίσιο του διαθεματικού σχεδίου δράσης «Οι δρόμοι του νερού: το παράδειγμα της Σύρου» συμμετείχε σε τριήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη (14 έως και 16 Νοεμβρίου 2014) στην αρχόντισσα των Κυκλάδων.

Κατά την επίσκεψη στη Σύρο επιτεύχθηκαν πολυδιάστατοι και ουσιώδεις, γνωστικοί και ψυχο-παιδαγωγικοί, στόχοι.Ειδικότερα, οι μαθητές/μαθήτριες:

• αναγνώρισαν τους «δρόμους» του νερού στη Σύρο, κατά το παρελθόν και το παρόν, καθώς και το ρόλο του στην τοπική Ιστορία και τον Πολιτισμό
• συνειδητοποίησαν ότι το γλυκό νερό συνιστά είδος «εν ανεπαρκεία» στη Σύρο
• ευαισθητοποιήθηκαν για το πολύτιμο, φυσικό αγαθό «νερό»
• καλλιέργησαν αισθητικές αξίες αναφορικά με το περιβάλλον
• ανέπτυξαν κοινωνικές δεξιότητες μέσω ομαδοσυνεργατικών δραστηριοτήτων.

Η παραπάνω στοχοθεσία υλοποιήθηκε με επιμέρους επισκέψεις/περιηγήσεις σε όλο το νησί σύμφωνα με το προσεχτικά οργανωμένο πρόγραμμα της εκδρομής. Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές/μαθήτριες ξεναγήθηκαν:

• στο εργοστάσιο αφαλάτωσης στην Ερμούπολη 
• στην περιοχή Λαζαρέτα και το Βιολογικό καθαρισμό της πόλης
• στη γραφική Αζόλιμνο 
• στο Βιομηχανικό Μουσείο Ερμούπολης 
• στα παραλιακά χωριά της Σύρου (Κίνι, Γαλησσάς, Φοίνικας, Ποσειδωνία, Μέγας Γιαλός και Βάρη), όπου και περιεργάστηκαν πλήθος από στέρνες που αξιοποιούν μέχρι σήμερα οι αγρότες 
• στο ιστορικό κέντρο της πόλης: στον Ι.Ν. Κοίμησης της Θεοτόκου με την ομώνυμη εικόνα-έργο του Δομήνικου Θεοτοκόπουλου (El Greco), στη μαρμάρινη Πλατεία Μιαούλη, στο επιβλητικό Δημαρχείο (έργο του Τσίλλερ), στο μοναδικό Θέατρο Απόλλων (το πρώτο θέατρο όπερας στην Ελλάδα), στο Μνημείο του Άταφου Αγωνιστή, στον Αγ. Νικόλαο τον Πλούσιο και τέλος, στη συνοικία Βαπόρια με τα αναρίθμητα μέγαρα νεοκλασικού ρυθμού
• στη μεσαιωνική πόλη της Άνω Σύρου: στη Μονή Καπουτσίνων με τον καθολικού Ι.Ν. του Αγ. Ιωάννη του Βαπτιστή, στο κέντρο του γραφικού οικισμού «Πιάτσα», στο Μουσείο Μάρκου Βαμβακάρη, στους Μύλους
• και στην πηγή του Αγ. Αθανασίου,η οποία τροφοδοτούσε και εξακολουθεί να τροφοδοτεί με νερό την Άνω Σύρο.

Από εκεί πραγματοποιήσαμε κατάβαση πεζή, μέσα από τον πρώην χείμαρο "Λαλακιά", με τελικό προορισμό μας την Ερμούπολη.

Σε όλη τη διάρκεια της εκπαιδευτικής επίσκεψης οι μαθητές/μαθήτριες εκδήλωσαν ζωηρό ενδιαφέρον, έθεσαν ερωτήματα γνωστικού και μεταγνωστικού τύπου, αλλά και αποτύπωσαν με το φωτογραφικό ή κινηματογραφικό φακό αξιόλογες τοποθεσίες που επισκεφτήκαμε. Το υλικό αυτό μάλιστα θα αξιοποιηθεί με τον καταλληλότερο τρόπο κατά την εκπόνηση συναφούς project, το οποίο ήδη υλοποιείται στη σχολική μονάδα.

Αξιοσημείωτη είναι, τέλος, όχι μόνο η πρόθυμη και αθρόα συμμετοχή των μαθητών/μαθητριών της Γ τάξης του σχολείου μας σε όλες τις επισκέψεις και δραστηριότητες γνωστικού και ψυχαγωγικού χαρακτήρα στην υπέροχη Σύρο αλλά και η άψογη συμπεριφορά τους, η οποία επισημάνθηκε ως άξια επαίνου από όλους -κατοίκους, καταστηματάρχες, ξεναγούς, προσωπικό του ξενοδοχείου και του πλοίου, οδηγούς κ.ά..

Μπράβο στα παιδιά αλλά και στις συνοδούς για το εγχείρημά τους!

Συνοδοί καθηγήτριες:

Φωτεινή Ζουλινάκη (αρχηγός-ΠΕ03), Αριστέα Μπουλουξή (ΠΕ04.01), Καλλιόπη Παυλοπούλου (ΠΕ03) και Νίκη Σταυριανάκη (ΠΕ02)

Γ΄ Γυμνασίου: Το παράδειγμα της Σύρου

Αναπόσπαστο μέρος του διαθεματικού σχεδίου δράσης για την Γ΄ Γυμνασίου αποτελεί το εκπαιδευτικό πρόγραμμα: "Οι δρόμοι του νερού: Το παράδειγμα της Σύρου", κατά το οποίο θα πραγματοποιηθεί εκπαιδευτική επίσκεψη στη Σύρο, προκειμένου να "ανιχνευθούν" οι δρόμοι που το νερό ακολούθησε κι ακολουθεί, αναγκάστηκε κι αναγκάζεται να ακολουθήσει στο νησί.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα αυτό έχει σκοπό οι μαθητές/ μαθήτριες να:

•  αναγνωρίσουν τους «δρόμους» του νερού στη Σύρο,  κατά το παρελθόν και το παρόν, καθώς και το ρόλο του στην τοπική Ιστορία και τον Πολιτισμό
•   συνειδητοποιήσουν ότι το γλυκό νερό συνιστά είδος «εν ανεπαρκεία» στη Σύρο, την Αττική, την Ελλάδα και τον πλανήτη γενικότερα
• ευαισθητοποιηθούν για το πολύτιμο, φυσικό αγαθό «νερό»
• καλλιεργήσουν αισθητικές αξίες για το περιβάλλον

Οι δράσεις του προγράμματος εμβαθύνουν στην συνεξέταση των ακόλουθων διαστάσεων με βιβλιογραφική έρευνα, αλλά και έρευνα στο πεδίο:

Κοινωνική Διάσταση: Η πρόσβαση σε πόσιμο νερό διαμόρφωσε και διαφοροποίησε κοινωνικές ομάδες στο νησί. Επιπλέον, οι οικισμοί αναπτύχθηκαν σε περιοχές με πρόσβαση σε πόσιμο νερό. Σύνδεση σε βάθος χρόνου με την πρόσβαση στο πόσιμο νερό στην Αττική και με τις κοινωνικές ανισότητες που προκύπτουν από την πρόσβαση σε πόσιμο νερό σε παγκόσμια κλίμακα.

Πολιτισμική & Πολιτιστική Διάσταση: Ήθη και έθιμα συναφή με την εξέχουσα θέση του νερού στη Σύρο. Κατ' επέκταση, ο ρόλος του νερού στην ανάπτυξη του πολιτισμού στη Σύρο, την Αττική, την Ελλάδα και τη Μεσόγειο.

Οικονομική Διάσταση: Οι οικονομικές προϋποθέσεις και προεκτάσεις της πρόσβασης σε πόσιμο νερό. Η ορθολογική χρήση και η αειφόρος διαχείριση του νερού, αλλά και των αποβλήτων, συμβαδίζει με την οικονομική ανάπτυξη μιας περιοχής. Η πρόσβαση σε πόσιμο νερό, αλλά και η σπατάλη του, συνιστά κυρίως προνόμιο των οικονομικά αναπτυγμένων χωρών και προνομιούχων κοινωνικών τάξεων. 

Περιβαλλοντική Διάσταση: Το νερό ως παράγοντας περιοριστικός της διαμόρφωσης των οικοσυστημάτων στη Σύρο και αλλού. Η διαχείριση του νερού στη Σύρο και την Αττική καθώς και οι επιπτώσεις αυτής στα οικοσυστήματα και στο δομημένο περιβάλλον.

Επιπλέον, εκτός της επίτευξης των στόχων το προγράμματος, επιδιώκεται η καλλιέργεια δεξιοτήτων:
(α) διερευνητικών στο πεδίο και σε σχετική βιβλιογραφία
(β) ομαδοσυνεργατικών και κοινωνικών/αναστοχαστικών

(γ) αισθητικών/καλλιτεχνικών/δημιουργικών.

Απώτερος σκοπός δε αποτελεί η ευαισθητοποίηση των μαθητών για τη διαχείριση των υδάτινων πόρων τόσο σε τοπικό (Σύρος, Αττική), όσο και σε παγκόσμιο επίπεδο.

Εκπαιδευτική Επίσκεψη της Β΄ Γυμνασίου στη Χαλκίδα-Στενή Ευβοίας

Την 21^η Οκτωβρίου πραγματοποιήθηκε μονοήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη στη Χαλκίδα και στη Στενή Ευβοίας για τη Β΄ τάξη στο πλαίσιο του διαθεματικού σχεδίου δράσης: «οι δρόμοι του νερού».

Η σκοποθεσία της επίσκεψης αυτής συνάδει με την αντίστοιχη του εκπαιδευτικού προγράμματος – θεματικού σχεδίου δράσης: «οι δρόμοι του νερού». Δηλαδή, ο βασικός σκοπός της επίσκεψης είναι η ευαισθητοποίηση, καθώς και η απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων αναφορικά με το νερό, το οποίο έπαιζε και εξακολουθεί να παίζει καθοριστικό ρόλο στην εξελικτική διαμόρφωση του ανθρώπινου πολιτισμού, αλλά που η διαχείρισή του σχετίζεται με πολλά σύγχρονα προβλήματα.

Ειδικότερα η επίσκεψη αυτή, τον πρώτο κιόλας μήνα εφαρμογής του εκπαιδευτικού προγράμματος, επιδιώκεται να δράσει ως αφόρμηση για τη διεξαγωγή έρευνας από τους μαθητές για την εύρεση στοιχείων και πειστηρίων που να καταδεικνύουν το ρόλο του νερού στον πολιτισμό του ανθρώπου, τόσο σε καθαρά αστικό περιβάλλον, όπως αυτό  της Χαλκίδας, όσο και στο φυσικό περιβάλλον, όπως αυτό της Στενής Ευβοίας.

Κατά την επίσκεψη οι μαθητές, κατά ομάδες, αποτύπωσαν με το φωτογραφικό και κινηματογραφικό φακό τα τεκμήρια. Μετά την επίσκεψη δρομολογείται η αναζήτηση επιμέρους στοιχείων αναφορικά με την ύδρευση της Χαλκίδας από την αρχαιότητα έως και σήμερα, αλλά και σχετικά με τη Δίρφη, τους μύθους που σχετίζονται μ’ αυτή, αλλά και την ιστορία της μέχρι και σήμερα. Απώτερος στόχος είναι η παρουσίαση της έρευνάς τους, τόσο στο πεδίο, όσο και της βιβλιογραφικής, με τρόπο πρωτότυπο από κάθε ομάδα. Μάλιστα το υλικό αυτό θα αξιοποιηθεί και παρουσιαστεί στην ημερίδα που θα διοργανωθεί στο σχολείο κατά την παγκόσμια μέρα για το νερό. Πολλαπλά και ποικίλα αναμένονται τα οφέλη από μια τέτοια δράση, όπως η καλλιέργεια δεξιοτήτων: (α) διεξαγωγής έρευνας στο πεδίο, αλλά και βιβλιογραφικής, (β) ανάπτυξης διαπροσωπικών σχέσεων και συνεργασίας, (γ) δημιουργικότητας κλπ.

Η εκδρομή περιελάμβανε:

• Συμμετοχή στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Το φαινόμενο του πορθμού του Ευρίπου» της Εστίας Γνώσης της Χαλκίδας, «Κόκκινο σπίτι».

Έξω από το Κόκκινο Σπίτι οι μαθητές του Β12 και του Β3 αναμένουν για να εισέλθουν

Στην αίθουσα κατά τη διάρκεια της παρουσίασης του προγράμματος

Οι μαθητές του Β11 και του Β2 ετοιμάζονται να αναχωρήσουν από το Κόκκινο Σπίτι

• Περιήγηση στη Χαλκίδα για την αναζήτηση στοιχείων και τεκμηρίων που πιστοποιούν την εξέχουσα θέση του νερού. Επίσκεψη στην οθωμανική κρήνη, πλατεία Πεσόντων Οπλιτών και στα απομεινάρια του Ρωμαϊκού υδραγωγείου (καμάρες).

Προς την Οθωμανική Κρήνη

Δια του Ρωμαϊκού Υδραγωγείου

• Μετάβαση στη Στενή Ευβοίας και περιήγηση στους φυσικούς δρόμους του νερού.

Διασχίζοντας τη ρεματιά

Ξεδιψώντας

Διασκεδάζοντας

Συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί: Φωτεινή Ζουλινάκη (ΠΕ03),  Αριστέα Μπουλουξή (ΠΕ04.01), Καλλιόπη Παυλοπούλου (ΠΕ03) και Εμμανουήλ Ριτσατάκης (ΠΕ04.01).

Και τα απόνερα:

«Οι “δρόμοι” του νερού»

Το νερό έπαιζε και εξακολουθεί να παίζει καθοριστικό ρόλο στην εξελικτική διαμόρφωση του ανθρώπινου πολιτισμού. Ωστόσο, πολλά σύγχρονα προβλήματα, όπως η κλιματική αλλαγή, η αστικοποίηση, η αύξηση των ανισοτήτων, η περιβαλλοντική μετανάστευση, σχετίζονται άμεσα με τη διαχείριση αυτού του «εν ανεπαρκεία» πια φυσικού πόρου.

Το σχέδιο δράσης αυτό επιδιώκει/φιλοδοξεί να εμπλέξει όλους τους μαθητές του σχολείου και  κατ’ επέκταση τις οικογένειες τους και την τοπική κοινότητα, με σκοπό την ευαισθητοποίηση και την απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων αναφορικά με ένα τόσο επίκαιρο και ζωτικό θέμα.

Αρχικά, οι μαθητές όλων των τάξεων αναζητούν στοιχεία ως τεκμήρια της εξέχουσας θέσης του νερού. Κατ’ επέκταση, μέρος της αναζήτησης συντελείται,  (παρ)ακολουθώντας τους υδάτινους  "δρόμους"  «προς», «σε» και «από» το σπίτι τους. Κατά την παρακολούθηση αυτή, οι μαθητές διεξάγουν έρευνα με φύλλα καταγραφής και ερωτηματολόγια, προκειμένου να διερευνήσουν τις συνήθειες και τις μορφές  συμπεριφοράς  που σχετίζονται με την οικιακή κατανάλωση του νερού. Στη συνέχεια, κάθε τάξη χωριστά επικεντρώνεται σε διαφορετικό υπο-θέμα: η Α΄ τάξη στις χρήσεις του νερού, η Β΄ τάξη στις ιδιότητες του νερού και η Γ΄ τάξη στους δρόμους του νερού στην Αττική.

Τα αποτελέσματα του θεματικού σχεδίου δράσης φιλοδοξούμε να παρουσιαστούν στο σχολείο υπό τη μορφή ημερίδας την Παγκόσμια Μέρα για το Νερό, στις 22 Μαρτίου 2015.

Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Αγγελική Αρσενικού (ΠΕ06), Φωτεινή Ζουλινάκη (ΠΕ03), Αριστέα Μπουλουξή (ΠΕ04.01), Γεωργία Παπαβασιλείου (ΠΕ07), Καλλιόπη Παυλοπούλου (ΠΕ03),  Ευθαλία Σταματιάδου (ΠΕ15), Νίκη Σταυριανάκη (ΠΕ02), Μερόπη Τερζή (ΠΕ12)

Συντονίστριες: Κ. Παυλοπούλου (Α΄ τάξη), Α. Μπουλουξή (Β΄ τάξη), Φ. Ζουλινάκη (Γ΄ τάξη)